おかげさまで「汐鳴祭文化の部」は盛況のうちに幕を閉じることができました。

まずは「クラスの取組前半戦」としてのステンドグラス。どのクラスも力作ぞろいです。

作品が掲示されているその様子は、まるで美術館の回廊を歩いているかのようです。

合唱コンクールやその他の発表、展示の様子は別途お伝えしたいと思います。

各クラスの作品のテーマ（各クラス4枚組です。）

３年Ａ組　「理科」

３年Ｂ組　「サーカス」

３年Ｃ組　「ようかい」

２年Ａ組　「日本の昔話」

２年Ｂ組　「四大現象」

２年Ｃ組　「世界四大美女」

２年Ｄ組　「グリム童話」

１年Ａ組　「動物教」

１年Ｂ組　「季節」

１年Ｃ組　「自然」

１年Ｄ組　「エレメント」

「汐鳴祭文化の部」まで残すところあと1週間となりました。

どのクラスも「合唱力がどうしたら高まるのか」という課題を抱え、楽譜を見直して音程や曲想を修正したり、互いのパートが歌うのを意識して聞きながら自らのパートを合わせたり、歌詞のイメージに没入して感情を歌声に乗せたりと、理想を求めればいろいろあるでしょう。

一方で、学校行事で取り組む様々なものは、体育的なものにせよ文化芸術的なものにせよ、そのものを高めようとする中で、「自分たちで課題に気づく」「仲間と一緒に取り組む楽しさや安心感を味わう」など、ゴールを共有して当事者意識を高めながら互いに支え合う集団づくりをすることが大切です。

今日の段階に至るまで、どのクラスでも多少なりとも「なかなかリズムが合わない」「夢中になると暴走してしまう」「恥ずかしい」などということがきっとあったはずです。

ステンドグラス制作が終わって合唱練習にかじを振りきったこの1週間で、このようなことをだいぶ克服してきました。

今日は1年生が学年で体育館に集まって練習をしていました。

「自分たちの合唱を聴いている集団がいる」という状況は今日が初めてで緊張などもあり、どのクラスもまだまだ伸びしろたっぷり、という感じでした。

来週のラストスパートに期待しています。

「花の和」の方々が活けてくださいました。

本校では、日頃の教育活動を公開する機会として、体育祭や文化祭などの学校行事の他、4月に授業参観を設けています。

今年度は10月にも公開日を設け、朝から夕方まで「素の二中生」を見ていただきました。

生徒たちは、保護者の方々が周囲で参観されているとはいえ、ほとんど動じずに学習に向き合っていました。

6校時には、文化祭に向けて各クラスともに合唱練習に取り組んでいました。

先週末でステンドグラスの制作が終わり、今日から合唱にシフトです。

保護者の皆様におかれましては、ご多用のところ、子どもたちのためにお時間をつくってお越しくださり、まことにありがとうございます。

いよいよ来週16日（金）は汐鳴祭文化の部本番となります。

子どもたちの歌声だけでなく、演奏やパフォーマンスの披露、力作の文化作品も展示されます。

どうぞお楽しみに！

9月から半紙の色染めや感想、台紙の切り抜きや色紙の裏貼りなど、みんなで様々な工程を協力して進めてきました。

「コンクール」という条件を設ける中で最大限の創造力と手際よさ、協力体制を発揮することが求められますが、どのクラスも真剣にぎりぎりまで粘り強く、それでいて和気あいあいと制作していました。

各クラスの力作は、廊下に展示されるまでのお楽しみです。

来週からは合唱練習に本格的に取り組みます。

二宮町では小中一貫教育の取組として、「小学校6年生の子どもたちに、中学校生活に対するイメージを少しでも具体的にかつ前向きに持って、来年の4月に入学してほしい」という願いを込めて、中学校生活についてのガイダンスや見学の機会を設けています。

この日は、教室での授業や部活動の様子を見学してもらいました。また、生徒会本部役員の生徒たちは、中学校生活についての紹介や、小学生からの質疑応答に対応してくれました。

小学校よりも広い体育館や校庭、顔なじみだけれど制服を着て体格も少し大きくなり頼もしくなった先輩の姿、小学校よりもちょっと難しそうな授業、楽しそうに一生懸命に取り組んでいる部活動、…。

限られた時間ですべてを知ることはできませんが、半年後の中学校入学へのイメージを少しでも作ることができたでしょうか？

2年生が「総合的な学習の時間」の一環として職場体験学習に取り組みました。

ご協力いただきました各事業所の皆様、ならびに保護者の皆様に心より感謝申し上げます。

※以下、掲載した写真は、直近の記事内容と必ずしも関係なく配置されていることをご承知おきください。   

■ 職場体験の様子と学年集会での振り返り

教職員が各エリアを巡回訪問した際、制服を着せてもらいながら緊張した面持ちで仕事に臨む姿や、普段は見られない裏側の仕事に深く関わらせていただき、生き生きと輝く生徒たちの表情が見られました。

体験後の学年集会では、事業所の皆様からいただいた

「一生懸命で素直に頑張っていた」

というお褒めの言葉と同時に、

「もう少し返事やリアクション、積極性があるとさらに素晴らしい」

という貴重なご意見も生徒に伝えました。

今回の学びと課題を、今後の学校生活や自立に向けた一歩へと確実につなげてまいります。

■ 各事業所からの事後アンケートより「中学生に期待すること」

体験先でお世話になった事業所の皆様から、社会の先輩として温かくも真剣なご意見やメッセージをいただきました。  

●社会人としての基本（挨拶・返事・報連相）

礼儀正しい挨拶や返事は相手に安心感を与え、信頼関係を築く第一歩です。

「分からないことをそのままにせず、その場で質問して確認する」

「教わったことはメモを取る」

といった『ほうれんそう（報告・連絡・相談）』の徹底は、スムーズな仕事に欠かせません。

今から学校生活の中で意識して身につけてほしいという強い思いが込められています。  

●自分の言葉で考え伝えるコミュニケーション力

AI任せにするのではなく「自分自身で考え、調べる習慣」や

「主体性と探究心」を持つことが求められています。

緊張から控えめになってしまう場面もありましたが、

多様な人と協働するために、自分が伝えたいことや聞きたいことを

しっかりと自分の言葉で相手に伝えられる人になってほしい

という期待が寄せられました。

●たくさんの興味を持ち、挑戦し続ける姿

自分の長所や好きなこと、夢中になれる分野を大切にしながら、

色々な職種に興味を持って選択肢を広げてほしい

というエールをいただきました。

新しいことに恐れずチャレンジし、将来やりがいを持って働く楽しさを知るためにも、

まずは「学業第一」で今の勉強や学校生活に全力で取り組んでほしい

とのことです。  

●思いやりと地域社会への責任感

関わる相手を思いやる心と責任感を持ち、

「誰かのために努力ができる大人」への成長が期待されています。

避難所でもある中学校の生徒として防災や点検に関わり地域を助ける存在になることや、

体験を通じて「多くの大人が自分たちの味方・応援者である」ことに気づき、

次世代の社会を支える一人になってほしい

という温かい願いが込められています。

5連休のある日の昼過ぎ、本校卒業生と部活帰りの本校生徒が、道端で倒れている人に出会いました。その場の判断で救急搬送の要請をしたようです。

「我が子の帰りが遅い」と保護者の方が心配していた頃、救急車の音が聞こえ、気になって外に出た際には、すでに子どもたちが対応を終えた後だったとのことでした。

生徒たちは学校でも授業で応急手当について学びますが、実際にそのような場面に遭遇することはほとんどなく、きっとドキドキしながらぐるぐる考えを巡らせたことでしょう。

それでも目の前の人を救うためにどうしたらよいのか冷静に判断し、119番に通報して救急搬送を要請することができたのは素晴らしい!!

3年生の総合的な学習の時間では、「まちの魅力、見つけ隊」をテーマに、二宮町をより良くするための提案づくりに取り組んでいます。その一環として、9月18日（金）、町役場の方々や地域のお店・事業者の方々をゲストティーチャーとしてお招きし、ミニ講演会を開催しました。

ゲストティーチャーとして、「写真館じゅんじゅん」様、「芦の屋」様、二宮町観光協会様、ならびに二宮町役場の産業振興課、防災安全課、生涯学習課の皆様にお越しいただきました。

生徒たちは、自身の興味・関心に合わせたグループに分かれ、講師の皆様それぞれの専門的な視点から二宮町に関するお話を聞きました。二宮町の観光資源や特産物、歴史、町民の方々のニーズや町の課題、お店の経営、災害発生時の対応方法など、多岐にわたるテーマについて教えていただきました。クイズやワークショップ、体験を取り入れるなど工夫を凝らしたお話に、生徒たちも熱心に耳を傾け、二宮町への理解を深く深めることができました。

今後は、今回伺ったお話や共有していただいた課題をもとに、「二宮町をより良くするための提案」に向けてさらに探究学習を進めていきます。ご協力いただきましたゲストティーチャーの皆様、誠にありがとうございました。

「花の和」の方々が活けてくださいました。

職員室の前に置いたプランターでほっとルーム担当の先生と学校作業員さんが育ててくれたヒマワリもお目見えです。